持続可能な未来へ：トビリシ勧告の impact

持続可能な未来へ：トビリシ勧告の impact

トビリシ勧告とは：環境教育の原点

1977年、旧ソ連（現ジョージア）のトビリシで開催されたユネスコとUNEP共催の政府間会議において「環境教育に関するトビリシ勧告」が採択されました。これは、環境問題に対する認識を高め、持続可能な社会の実現に向けて、人々の行動を促す環境教育の必要性を国際的に提唱した初めての宣言です。

トビリシ勧告は、環境教育の目的、目標、対象、原則、ガイドライン、国際協力など、多岐にわたる内容を網羅しており、その後の環境教育の発展に多大な影響を与えてきました。特に、「環境問題の解決には、知識や理解を深めるだけでなく、課題解決に向けて行動できる人材の育成が重要である」という視点は、現代の環境教育においても重要な理念として受け継がれています。

1977年、トビリシで何が？会議の背景と目的

1977年、旧ソ連（現ジョージア）の首都トビリシにて、「環境教育に関する政府間会議」が開催されました。これは、環境問題への関心が高まりつつあった時代に、環境教育の重要性を国際的に認識し、その促進を図ることを目的とした画期的な会議でした。

当時、世界は公害や資源の枯渇といった深刻な環境問題に直面しており、次世代に健全な地球を引き継ぐために、環境問題に対する意識改革と行動が求められていました。そこで、ユネスコ（国際連合教育科学文化機関）とUNEP（国連環境計画）が共同で、この会議を主催するに至ったのです。

勧告の内容：環境教育の重要性を再確認

1977年、ユネスコと国連環境計画（UNEP）が共同で開催したトビリシ政府間会議において、環境教育の重要性を世界に示した「トビリシ勧告」が採択されました。この勧告は、環境問題の深刻化が叫ばれる中、持続可能な社会の実現には、人々の意識改革と行動変容を促す環境教育が不可欠であるという認識のもとに作成されました。

トビリシ勧告では、環境教育は、環境問題に関する知識や理解を深めるだけでなく、問題解決に向けて自ら考え、行動できる人材を育成することを目的としています。また、幼児期から生涯学習に至るまで、あらゆる世代に対して、学校教育、社会教育、家庭教育といった様々な場で環境教育を推進していくことの重要性が謳われています。

現代社会におけるトビリシ勧告：その意義と課題

1977年、ユネスコと国連環境計画（UNEP）が共同開催した「トビリシ会議」で採択された「トビリシ勧告」は、環境教育の重要性を国際社会に広く認識させた画期的な宣言でした。それから40年以上経った現代社会においても、環境問題の深刻化や持続可能な開発目標（SDGs）の採択などを背景に、その意義はますます高まっています。

トビリシ勧告が現代社会に突きつける最も重要な問いは、「知識や技術の習得だけでなく、価値観や行動の変容を伴う環境教育をどのように実現するか」という点にあります。情報過多の現代において、環境問題に関する膨大な情報の中から本当に必要な知識を選び取り、批判的に思考する力、そして問題解決に向けて行動を起こす意欲を育むことが求められています。

しかし、トビリシ勧告の理念を実現する上での課題も少なくありません。例えば、教育現場における環境教育の専門性の不足や、地域や経済状況による教育格差、さらには政府や企業の取り組みの遅れなどが挙げられます。これらの課題を克服し、持続可能な社会を実現するために、トビリシ勧告の理念に基づいた環境教育の更なる進化と普及が求められています。

未来への提言：持続可能な社会の実現に向けて

トビリシ勧告は、環境教育の重要性を国際社会に広く認識させた画期的なものでした。それから40年以上が経過した現在、その精神は持続可能な開発目標（SDGs）として受け継がれ、世界は再び持続可能な社会の実現に向けて動き出しています。

未来に向けて、トビリシ勧告が私たちに提示する最大の提言は、「行動する世代」の育成です。環境問題を「他人事」としてではなく、「自分事」として捉え、主体的に問題解決に取り組むことのできる人材を育むことが、持続可能な社会への鍵となります。

そのためには、幼児期からの環境教育の充実が不可欠です。自然との触れ合いを通して、生命の尊さや環境問題の深刻さを肌で感じ取れるような体験的な学習の機会を増やすべきです。また、学校教育だけでなく、家庭や地域社会全体で環境教育を推進していく体制づくりも重要です。

トビリシ勧告の理念を胸に、未来を担う世代と共に、持続可能な社会の実現に向けて、私たち一人ひとりができることから行動を起こしていく時です。